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四年级下册《夜莺的歌声》教学设计
(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。) 整体感知 快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 理解课文 (一) 读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
《夜莺的歌声》教学设计 篇1 《夜莺的歌声》充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。以下是我整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家阅读参考。
设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？(机智、勇敢。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计
快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 理解课文 (一) 读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
《夜莺的歌声》教学设计 篇1 《夜莺的歌声》充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。以下是我整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家阅读参考。
设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？(机智、勇敢。
《夜莺的歌声》教学设计一 学习目标 ①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
四年级语文上册《夜莺的歌声》教学设计
快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 理解课文 (一) 读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？(机智、勇敢。
《夜莺的歌声》教学设计 篇1 《夜莺的歌声》充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。以下是我整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家阅读参考。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩；再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
